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聚焦学术前沿 探讨人才培养--我院开展“科技新闻报道课程”教学研讨会

2019年01月07日 08:27

2018密苏里新闻传播教学周进展到第四天。为了提升教学质量、拓展新闻传播类专业在学科交叉领域的教学方法,12月20日下午3时许,我院新闻传播类专业老师以及传播学研究生、广播电视学本科生等30余人,与密苏里新闻学院副教授比尔·艾伦、密苏里大学新闻学院环球交流项目中心中国合作项目部主任章于炎博士一起,以“科技新闻报道课程”为主题,开展了一场教学研讨会。

研讨会上,艾伦教授首先详细介绍了教学大纲的设计思路,分享他带领研究生开展野外报道的实践经历、并展演了学生的视频作品。为了通过体验式报道来丰富学生的实战经验,让学生敢于与信源者接触,学会提问题,艾伦教授已经连续8年带领学生开展野外报道实践,例如利用寒假组织学生前往哥斯达黎加等地,把学生“带到”环境问题、社会问题面前进行新闻采访报道。教学实践活动正式开展前,会要求学生进行为期4周的室内集训,以农学、林业等专业外的科学知识、信息收集和采访准备以及新闻原则教育为主要教学内容。而与我院开展的实践活动相比,密苏里新闻学院实践活动的特点在于其导师团队由多专业老师组成,如开展田野报道实践,则邀请环境科学专业的老师随行协助学生完成报道。最后,艾伦教授引用马克·吐温的一句名言总结他的分享——“您应扔掉绳索,将船使离避风港,并在航行中抓住信风,尽情探索、梦想、发现。”这也是他常在学生面前提及的一句话。

结合艾伦教授的分享,广播电视系教授江昀指出了当前传播学研究生教学过程中的短板——以讲授为主、缺乏课外实践,学生们难以掌握实操技术;其次,在传统新闻渐失优势、我国科技新闻报道发展缓慢的现状下,学院有意将科技新闻融合我校地球科学的学术优势也不易实现。此外,我国科学传播领域发展滞缓、缺乏科学教育素材的背景下,科技新闻报道仍是一块“硬骨头”。同时,田力副院长也提出:我们需要不断探索更新教学理念与教学方法,从而改变机制僵化、复合型人才缺失的现状。

针对新闻传播类专业存在的教学困惑,艾伦教授大胆地提出了两所高校可互换学生开展短期实践的想法,章于炎博士也表示此举不仅能促进两校进一步建立良好的互动关系,也利于学院的教学改革、突破限制,该提议引起了在场师生的共鸣。随后,教师代表们纷纷与艾伦教授、章博士交流教学活动和专业课程设计上的思考。广播电视编导系主任文劲松提出了课程与实习的结合,需要打通不同专业间的体系、实现专业融合的观点,也期待着两校学生互换研学的合作得以实现。广播电视系副教授唐春兰说道,在教学方式上深受艾伦教授的启发——除了以往按体裁如消息、通讯等体裁来教授新闻报道的方式,还可以借鉴密苏里新闻学院按专题划分,如农业、医学、生物技术等专题来讲授。广电系系主任沈丹表示目前广电专业大一大二部分学生正在积极筹备与密苏里新闻学院的2+2项目,他们如果顺利攻读此项目,将意味着两校的合作取得新的实质进展。

整场教研会延续了3个小时。在这场头脑风暴中,在场的师生对于科技新闻报道等具有交叉学科色彩的课程的教学理念和教学方法有了更开阔的理解,不同的教育思想在一起交流与碰撞,双方收获颇丰。我院将带着研讨会的成果与思考,进一步凝练科学传播与科技新闻报道的专业特色,继续践行新闻传播学学科提升计划与四川省卓越新闻传播人才培养计划。

合影

研讨会现场

田力副院长与密苏里老师交流